我的高三:不放棄高效率
http://www.rjsyz.com  2021年3月31日  來源:北京考試報

  北京市潞河中學2019屆畢業生平楚宸

  我是潞河中學2019屆文科考生平楚宸,高考647分,現就讀于南京大學商學院工商管理(人力資源管理方向),主修專業課的同時也在輔修新聞學。

  查漏補缺

  與錯題不斷“交手”

  回想起我的高三,并非一帆風順。曾有過成績進步排名上升的喜悅,但更多的還是發現知識漏洞的焦慮和面對考試的緊張。成績似乎就像三角函數曲線一樣,上升又下落,而后就是短暫的驚喜或沮喪,之后又再一次重新出發,重新審視自己的知識基礎、心態和方法。

  重新翻開陪伴我高三的幾個筆記本,四個錯題本和每一科的題型總結,都是我的“制勝法寶”。這得益于老師的提醒和要求。我在寒假就把各區期末試卷中自己做錯的題挑出來整理匯總,并把這個好習慣一直堅持到高考前的“三模”。整理數學試卷時,我會把選擇填空和大題分開整理,前者的作用在于“查漏”,即把自己不熟悉的知識點各個擊破;后者的作用在于“補缺”,即整理圓錐曲線和導數的做題方法和思路,為高考積累作答角度和方法,以便在考場上形成“條件反射”。在整理小題時,我會把錯題從兩方面,即錯題所對應的知識點、自己的錯誤原因標注清楚;整理大題時,我會把解題邏輯和思路中每一步的計算過程和內在邏輯寫清,以便復習回看時能快速理解。高一高二時,我的數學成績只有110分左右,但經過高三的一輪復習和寒假每周5套題目的積累,我在高考前的一百天里數學學科的壓力稍稍減輕。我也曾困惑為什么聽得懂知識卻做不對題目,為什么自己是個“慢熱型”選手,但轉念一想,積累錯題和不斷做題鞏固就像是和題目交朋友。交更多的朋友,有更多的熟人,考試的時候就會踏實沉穩了——“這道題似曾相識啊!”

  提高數學成績要付出大量的時間,文科類科目更是離不開日復一日的積累。在整理文綜題目時,也會把它們分成選擇題和大題兩部分。和數學類似,選擇題主要考查知識點的理解,重細節,需要“查漏”;大題的思路需要多反思,拓寬思維,是“補缺”。“一模”過后,我會把大題按專題分類匯總,橫向比較反思,例如地理科目根據原因、影響、特征進行分類;歷史科目根據論述、原因、特點分類;政治科目根據經濟、文化、哲學等模塊單元分類。文綜的大題很少能夠拿到滿分,但在每一次練習中,訂正和完善就是把自己的答案變得“完美”的過程,這雖然會耗費時間,進步也不易察覺,但這既能豐富答案,又能復習知識點,一舉兩得。

  在高三復習時,我分給語文和英語兩科的時間不如數學多。對于這兩門需要“細水長流”的科目,我盡可能保證英語閱讀完形“天天見”,每周積累一篇作文或寫一篇作文。在聽力考試之前每天的聽力練習也必不可少。我的英語成績一直波動很大,有過145的高分,也有過125的低分。為了發揮更穩定,我堅持練習,勤寫勤改,最終在高考中得以穩定發揮。完整地完成、訂正一篇語文閱讀也要花費不少時間。我通常會把多文本、詩歌、文言文和大閱讀分開來限時做。“一模”后,語文的錯題整理也是必要的,但和其他幾科不同,我會梳理題目的答題線索和邏輯,重點分析題目和文章的關系,也會總結一些答題共性,例如環境描寫的特征,句子和段落的作用,題目的妙處等。但語文不是一個套路化的學科,在“一模”以后,我把重心放在提高選擇題的正確率上,高考時只錯了一道選擇題,比剛上高三時的三四個進步很多。

  除了針對“應試”題目的錯題本,在一輪復習時,老師就要求我們整理知識結構,梳理每本必修的知識點。這一點也適用于數學與文綜。我會按照老師的引導,抽離出“導數”“氣候”“文藝復興”等關鍵詞或單元回目,再把它們的具體知識點逐一列出,形成結構大綱,方便背誦和理解知識間的聯系。在制作知識結構時,可以將它們和考試說明點對應起來,這樣就不會遺漏。在“補漏”的過程中,將錯題本、知識結構與具體的課本細節“聯動”,加深印象。

  提高效率

  筑牢理想信念

  許多考生在高三可能會面臨“求助無門”的困境。由于每一天的作業和知識涵蓋了所有科目,許多內容來不及消化和吸收,每天就會遺留一些,一學期下來發現一輪復習依然沒有顯著提升。我也曾經歷過剛進入高三不能適應老師的節奏,甚至每一天都完不成作業。那時的我既焦慮又羨慕那些按時完成的同學。由于課內任務重,我選擇不依賴課外輔導機構,而是利用周末消化吸收課上內容和作業問題。如果實在完不成,我會選擇暫時舍棄第二天不講不查的作業,之后再完成,同時提高速度,計時做作業,提高效率。此外,如果作業中有不懂的地方,用彩色筆標注,第二天寫個便利貼提醒自己要及時問老師或是與同學討論,不留疑問,努力做到高質量高效率完成作業,不熬夜“糊弄作業”,以保證第二天聽課效果。一個月下來,我逐漸適應了高三的節奏,也能自如地安排學習生活。

  高三是對身體、心理和能力的三重考驗,按時規律作息也是在為復習保駕護航。也許是壓力過大且休息不夠,我在一輪復習結束后的期末考試前。竟得了流感。那一周我身心俱疲,身體不舒服,心里也無奈,不得不停下腳步歇一歇,心里一百個后悔為什么沒打流感疫苗。生病期間也明白了高三拼的不僅是努力程度,還有免疫力。臨近期末的不斷晚睡,擾亂了作息,我開始反思自己的學習效率和學習時間,也把生病當做一次真正的放松。在那段時間里,我看完了紀錄片《西南聯大》,感受其中描述的中國大學最光彩、最有風骨的時代,其中內含的精神也激勵著我放下一切雜念和當下的焦慮,重新思考自己半年的收獲、不足,以及夢想的大學應該是什么樣的。“剛毅堅卓”的精神像一場洗禮,給予我“雖千萬人吾往矣”的信念與力量。

  我病愈后的期末考自然是高三一年中成績最差的一次。但和從前不同,我并沒有消沉萎靡,而是積極尋找這次考試的問題,給寒假制訂計劃,把失利當作奮斗的起點。寒假里我有了更好的心態和時間分配,日漸規律的作息逐漸讓我的學習重回正軌。隨之而來的幾次模考盡管我仍做不到完美,但總成績和名次都維持在年級前三。

  我的高三生活并不是全天只對著資料和卷子。在休息之余,我拾起紙筆,與文學為伴。盡管沒有時間像高一高二那樣大量寫隨筆散文,但偶爾也寫寫日記、讀幾首詩。于我而言,記錄每一天的點滴美好也是一種能量補充。這種能量更為深遠持久,助我減輕每一次大考前的緊張和擔心。

  如今回看過往的日記,只覺得愈發珍貴,也想把曾經的心路歷程分享給正經歷高三的你們——其實很多時候我們以為是壞日子,回過頭看,反而是最好的日子,不要讓壞日子消磨自己可貴的溫柔。無論何時都要心懷希望,鼓起勇氣去面對將來的一切未知。你永遠不知道未來的路有多么大的驚喜。

  與其把高考當作一次大戰,倒不如把它當作一個與新朋友的會面。這一年的復習,就是在不斷獲得線索,不斷接近那個神秘朋友的真實面目。打硬仗不如智取,我常常提醒自己要不急不躁,淡定自若,臨危不懼。在語文和數學的考場上,我就出現因對于理解性默寫題型的不熟悉,導致5分鐘才答完影響了后續做題節奏,最后只好加快速度寫作文的窘境。當時我還是有一點慌亂,但想想自己既然已經“身經百戰”,便迅速冷靜下來;考數學時,前半部分幾乎零失誤就是復習到位的成果。

  進入高三的第一天,我就給自己寫下這樣的字句:獨自上場,從零開始,心懷理想,放下雜念。現在,這些話還在激勵著我,也伴我度過大學的每次期末考試。“不能勝寸心,安能勝蒼穹”,愿每個備戰高考的學子都能圓夢!
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